日本語教師は日本人代表になる仕事

日本語をこれから学びたいと思っている人は世界中にいます。

その目的は仕事だったり、趣味だったり、旅行目的だったりと様々です。

日本語学校で教えるのは言語の「日本語」ではありますが、教科書通りのものだけではなく、「生きた（活きた）日本語」で日本の文化・習慣・生活・マナーなどを教える事が大事だと思います。

私がオーストラリアの語学学校で勤めていた時は、やる気に満ち溢れた生徒さんばかりで、反復練習も自分なりにアレンジして面白くして文章を作る人が多かったです。

そして、その反復練習の中から私が学ぶことも多々ありました。

これから日本語教師を目指す方には、ぜひ、ただ日本語を教えるだけではなく、日本の文化や習慣、歴史などと共に日本語を使った生活についてもぜひ伝えていってほしいです。

オーストラリアにある日本語語学学校に勤務していました。

オーストラリアでも、日本語教育能力検定試験合格者、または日本語教師養成講座420時間を修了していることを求人条件にしていることが多いです。

私は日本語教育養成講座420時間を修了し渡豪を決断しましたが、日本と同様オーストラリアでも、国内の定めた教員免許を持っていないと公立の学校では働けないので、民間の語学学校で教えていました。

アドミン（事務）から学期ごと（基本的には1年間は同じクラスを担当しました）に担当のクラスを割り振られ、与えられるコマ数は生徒の人数によって左右されます。

オーストラリアには、各都市にいくつかの日本語語学学校がありますが、各学校の規模としては日本に比べたら小さいのでクラスも小さめです。

プライベートレッスンとグループレッスンがあり、私が勤務していた学校のグループレッスンは最大で8名までで、日本の学校とは大分人数が少ないと感じました。

日本にある学校の場合、既に日本滞在可能なビザが下り、日本で生活をし始めている外国の方々ばかりなので、各学校の生徒数は比較的多いですが、オーストラリアの生徒数は流動的です。

他の先生と一緒に同じクラスを掛け持ちする場合は、スケジュールに沿って指導が終わるよう常に心がけていました。

また、先生によって教え方が違うなどがないように、お互いに声を掛け合って仕事をすることも重要です。

その他に、新しく学校に通うことを検討している方で既に日本語を勉強したことのある人には面接とカウンセリングを行い、レベルチェックなども行なっていました。

日本で日本語教師養成講座420時間を受講、修了しました。

養成学校に通っていた頃は平日は仕事があり、週末・祝日の仕事のない日、仕事帰りに講座受講していたので、勉強する楽しさを感じつつも、休みがなかったのはとても大変でした。

講座修了後、海外での日本語教師の仕事を紹介するサイトを利用し、希望した英語圏の職場へ派遣されました。

プログラム終了後、一旦日本へ帰ったものの、また同じ都市に戻り、求人募集を見つけ応募し、面接・模擬授業を経て就職しました。

一番のやりがいは、全く日本語を知らなかった生徒さん達がどんどん成長して、日本語だけで会話ができることようになった時はとても嬉しく思いました。

また、日本語能力検定試験対策クラスを受講していた生徒さんからの合格連絡をもらったり、最初のひらがなから、ずっと長く教えていた生徒さんが日本へ留学したり、日本企業に就職が決まったりした人もいたので、そのお手伝いができたことは私にとっても自信へと繋がりました。

日頃のレッスンでも、生徒さんの顔や反応を見て「今日の授業はとても上手に伝えられた」と実感することもありましたし、また逆に反復練習をしていても、使い方が少しおかしかったりすると自分の教え方が悪かったんだと気付かされるので、私も日々学ぶことが多かったと思います。

日本語を教えることが好きなので、仕事に関してつらいと感じたことはあまりありませんでした。

強いて言えば、クラスで生徒間でレベル差があり、どちらかに合わせるとクラスの進行が上手くいかなくなったり、他の生徒さんの満足度が下がってしまうのでバランスを取るのが大変なこともありました。

他には日本語教師の専任枠は少ないので、非常勤で授業数、つまり収入が安定しないのが常ですので、その点に関してはどこで働くにしても覚悟が必要だと思います。